通化县紧紧围绕立德树人根本任务，积极推进基础教育教学改革，突出学生核心素养导向和育人效果，教育教学质量得到显著提升。

        构建五育并举课程体系。以国家课程为主体，以地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充，立足办学目标与办学特色，开设学科拓展、阅读、科技、体育、艺术、劳动实践等特色课程，构建符合素质教育要求的中小学课程体系。开展丰富多彩的校园活动，以校园读书节、科技节、劳动周等活动为载体，涵养学生品性，提升学生智慧。加强课后服务工作，全县中小学共建设300多个社团，为学生提供“菜单式”服务，学生的认知水平与个性特长得到充分挖掘。2023年，我县被评为全国课后服务试点县，县实验小学入选全国科学教育改革实验校名单。2024年县教育局“让阅读托起成长的力量——中小学生阅读成长计划”被评为全省优秀阅读品牌。

        创新人才培养工作模式。实施“生本课堂”三年行动计划，以核心素养为导向，聚焦教学改革重难点问题，形成“以生为本”“学为中心”“深度学习”为主要特征的课堂教学模式，提高了课堂教学质量，减轻了学生学习负担。创新高中人才培养新路径，积极开展校校合作、校企合作，推进幼小初高一体化教学和思政课一体化改革，完善职普融通人才培养制度，探索县域产教联体建设工作机制。2022年，全县有2所学校获得吉林省基础教育成果奖。2024年，大川学校入选“教育部义务教育教学改革实验校”名单；2024年，县第七中学600分以上考生65人，1人考入清华大学，2人考入北京大学，62名考生顺利升入985院校。

        推进学校建设优质均衡。积极探索大园区改革和集团化办学，推进基础教育数字化发展，通过同步课堂、双师课堂、在线集体备课、主题研修等形式，探索信息技术在教学和教研中的应用，推动线上线下融合教学。推进城乡一体化建设，开展“互联网＋教育”中小学校结对支援活动，按照“县城+农村”“中心校+村小”的形式，开展视频直播同步教学。2023年，大川学校《“1+1”双学堂：建立教研共同体，缩小城乡教师信息技术应用能力差距》，刊登在人民日报上。